密云县资助工作经验
加强领导，精心组织
切实做好生源地信用助学贷款工作
生源地信用助学贷款是国家继实行助学贷款及相关贷款体系之后的又一新的助学贷款政策。此举是进一步完善国家助学贷款运行机制，推动国家助学贷款工作的重要措施，是解决家庭经济困难学生就学政策的重要调整和实践。是一件关系到国计民生的实事，因此，我们在工作中始终把学生的利益放在首位，全力保障每一名学生都能平等的享受权利，让党和国家的政策能够温暖每一个贫困学生家庭。现将我们的主要做法和体会向大家做一简要汇报。
一、领导重视是做好生源地助学贷款工作的保障。
密云县委、县政府始终高度重视经济困难家庭子女的上学问题，克服经济基础薄弱等困难，积极采取有效措施加以扶助：
一是2003年，在全市率先成立了“扶贫助学资金管理领导小组”，由县委常委、常务副县长王春林同志任组长，并设立了扶贫助学资金管理领导小组办公室，配备了专职工作人员，统一管理全县贫困学生的资助工作。
二是将扶贫助学资金列入县财政预算，每年安排专项资金，用于学生资助工作。
三是县教委将学生资助工作列入每年工作计划，并坚持对学生资助工作完成情况进行考核，确保学生资助的各项政策落实到位。
可以说，我县从上到下建立健全了一整套学生资助工作机制和制度，保障了各项学生资助工作的顺利开展。今年4月份，国家学生资助中心的领导来我县检查“两免一补”政策落实情况，给予了较高评价。
为严格贯彻执行“生源地信用助学贷款”政策，我县召开专题会议，研究有关政策，制定了《关于贯彻落实<北京市生源地信用助学贷款管理办法（试行）>的通知》（密教行〔2009〕28号）。县教委成立了由主管副主任为组长、各职能科室科长为组员的“生源地助学贷款”工作领导小组，并安排专人负责此项工作。同时，各基层学校也成立了由校长任组长，德育干部、班主任老师参与的学校“生源地信用助学贷款”工作领导小组，做到层层把关，责任落实，确保“生源地信用助学贷款”工作及时、准确、高效。
二、广泛开展宣传是做好生源地助学贷款工作的基础。
“生源地信用助学贷款”工作关系到农村教育的大局，我县为使国家的助学政策深入人心，开展了多层次、多形式的宣传工作。
首先，通过媒体宣传，在《密云报》上登载了有关“生源地信用助学贷款”的政策，使生源地助学贷款工作在全县家喻户晓。
第二，县教委分别召开高中校校长、主管领导和具体工作人员参加的会议，学习相关文件，逐字逐句解释相关政策，使每一名具体工作人员都能够正确理解把握相关政策标准。
第三，以学校为主体进行重点宣传。各校采取召开学生家长会、“致学生家长一封信”、板报、橱窗等形式进行宣传。针对比较典型的困难生，班主任老师通过家访、打电话的方式，向学生及家长解释、宣讲相关政策。通过多种途径、多种形式的广泛宣传，我们努力做到让助学政策、助学方式、助学额度，申请、申报程序等内容人尽皆知。
三、细致工作是做好生源地助学贷款工作的核心。
1.甘为人梯，任劳任怨。由于时间紧迫，又是在暑假期间，各校参与贷款工作的老师加班加点，毫无怨言。所有的工作人员，都怀着强烈的责任心和使命感，力争把这件关系到困难家庭学生前途和未来的大事办好。例如：有的班主任为了能和在偏远地区居住、通讯不畅的贫困生联系，让他们不错过贷款的机会，千方百计找当地的亲戚朋友帮忙通知。
2.加强合作，严把审核关。生源地助学贷款工作涉及面广（人数多，居住分散）、办理时间短，工作人手紧，因此，助学贷款审核工作非常困难。而审核又是整个贷款工作最重要的环节。为了确保审核工作按时、准确完成，我们一方面加强与各基层学校、地方民政部门的联系，利用他们手中的资源，做好贷前审查。例如：我县在“高中人民助学金”政策实施的过程中，已经建立了困难学生档案信息库，基本掌握了在校生的家庭经济状况。特别是各校的班主任老师，通过三年的共同生活，对每一个学生的家庭情况都了如指掌。所以，让学校参与可以达到事半功倍效果；另一方面，重视与银行的合作和沟通。与银行负责助学贷款的工作人员保持密切联系，尽量避免因信息交流的不及时影响银行的工作。银行工作人员的工作态度和责任心，也为我们完成此项工作提供了有力保障。
2009年，在市资助中心和县委、县政府的重视支持下，各有关部门通力合作，20天紧张忙碌的工作，使我县30名家庭经济困难的大学生得到银行贷款16.6万元，顺利进入高校学习。
贫困学生资助工作体现着政府对民生问题的高度关注，体现着政府对弱势群体的关心。资助工作政策性强、意义重大，关系着所有学生的切实利益。在今后的工作中，我们将不断完善、改进工作方法，让每一个需要帮助的学生得到帮助，让每一个需要帮助的学生“不因贫困而失学”，让每一个需要帮助的学生都能够放飞希望和梦想。这就是我们学生资助管理工作者的出发点、落脚点和义不容辞的责任。
